Tisdag

Mötet med handledaren
Idag fick vi träffa vår handledare Mirjam för första gången.
I och med mötet fick vi en mycket bra överblick över vår VFU period.

Uppdrag
Klass SP10 (samhällsprogrammet årskurs 1) ska börja med ett temaarbete i ämnet samhällskunskap och svenska. Där eleverna delas in i 5 grupper och grupperna tilldelas var sitt land.
Varje grupp ska forska kring 6 olika punkter om landet:
Geografi, befolkning och språk (inkl. karta)
Politiskt system
Aktuell politik
Utrikes politik och försvar
Eget val
Eget val

Varje punkt ska bli en artikel, sedan ska artiklarna slås samman och bilda en webbtidning.

Vår uppgift
Min och Josefines del i projektet är att handleda lärare och elever genom de tekniska delarna för att skapa en webbtidning. Eleverna kommer att skriva sina artiklar i programmet onenote, för att sedan kopiera över texterna till programmet scribus för att där kunna skapa layouten. Till sist ska scribus filen exporteras till en pdf som läggs upp på issuu, för att omvandlas till en läsbar webbtidning.

Motivering till programval.
Vi har valt att använda oss av Scribus efter egna erfarenheter, där vi tyckt att scribus fungerat utmärkt för att skapa en relativt enkel webbtidningslayout. En annan stor faktor är att programmet är gratis och enkelt att ladda ner.
Vi vill inte att eleverna skriver direkt i scribus eftersom programmet inte har någon rättstavning. Det har däremot onenote som de har installerat på datorerna vid start.


Uppdrag 2, projektarbete
Jag och Josefine fick också i uppdrag att hjälpa två projektarbetsgrupper.
Första gruppen behöver hjälp med var och hur man skapar en hemsida.
Den andra gruppen behöver hjälp med deras syfte och upplägg kring deras arbete som ska handla om datoranvändning och It-säkerhet.

Elever och klass
Senare samma dag träffade vi några av eleverna ur projektarbetsgrupperna. Det var ett snabbt möte där vi bytte mejladresser och även gav dem lästips och information om var man kan skapa sin hemsida.

Snabb lärarmöte
En naturvetenskapslärare ville träffa oss under eftermiddagen. Där han visade hur han använde sig av datorn. Vilket var att skapa ett dokument i onenote där han sammanfattade dagens lektion.
Problemet som han ville diskutera med oss var hur han skulle få det statiska dokumentet att bilda någon funktion. Han ville att eleverna skulle kunna ta del av dokumentet men visste inte riktigt hur nätverket fungerade. Här har vi det största problemet och det gäller verkligen inte endast den här läraren (som kommit en lång väg på egenhand i både tanke och handling). Skolan har inte fått igång fronter och användningen och kunskapen om nätverkets gemensamma platser är liten. Det är något som borde åtgärdas snarast, vilket säkert redan är i full gång.
Det känns som informationen och kunskapen som vi studenter kommer med är en påbyggnadsdel. Som lärarna kan utnyttja bäst om de kan hantera dessa saker först.
Så jag och Josefine ska under veckan försöka ta reda på hur tankarna angående nätverket är upplagt.
Ett annat problem för naturkunskapsläraren var att om han nu gjorde dokumentet tillgängligt för eleverna i klassen. Måste dokumentet vara uppbyggt så att man kan använda det för att jobba ifatt om man varit sjuk. Men inte vara till så stor hjälp att eleverna slutar delta på lektionerna för att de klarar sig endast med sammanfattningsdokumentet. Nötet är inte helt knäckt, mer information kommer.

Arbetslagsmöte
I slutet av dagen var vi även med på ett arbetslagsmöte. Där vi inte var så delaktiga mer än att vi förklarade vad vi studerade och vad vårt uppdrag var.
Mötet var ändå givande och spännande i egenskap för ens egen lärarrolls erfarenhet.