Onsdag

Powerpoint action
Idag höll jag och Josefine en gemensam lektion om Powerpoint för SP08. Lektionen handlade om hur man ska använda sig av Powerpoint och inte de tekniska delarna.

Vi började med att fråga vad Powerpoint var för eleverna och med hjälp av deras svar gav vi en sammanfattning av vad Powerpoint användes till.
Sen bad vi eleverna anteckna deras åsikter om den "dåliga" Powerpoint vi skulle till att visa.
Efter presentationen bad vi dem sätta sig i grupper om 2-4 och diskutera deras anteckningar. För att sedan lyfta upp svaren i gruppen, där eleverna fick säga en nackdel eller fördel med presentationen som vi sedan skrev upp på tavlan.
När listan var klar fanns det bara ord under nackdelen och vi förklarade att precis det var meningen.
Vi drog igång den "dåliga" Powerpointen igen och gick igenom de fel som begåtts och diskuterade kring dem.
Sen drog vi igång vår "bra" presentation, som handlar om hur man skapar en bra Powerpoint. Den delen blev som en repetition för det vi just gått igenom.
I slutet av lektionen svarade vi på frågor som eleverna hade och avslutade med att hämta in allas mejladresser, för att kunna mejla ut manualpresentationen.

Analys
Lektionen som vi höll i, var planerad att ta 1h men tog dryga 30min. När vi tänkte igenom lektionen insåg vi att problemet inte låg i lektionstillfället utan mer i att den lektion vi planerat ska ta ca 30 min.
I övrigt gick lektionen mycket bra, eleverna sågade vår första presentation med glädje och de visade stort intresse.
Anledning till att vi valde att skriva ner förslagen själva på tavla var att klassen var aktiv och engagerad från start. Om klassen varit inaktiv och slö, skulle man kunde göra så att eleverna själva får gå fram och skriva upp sitt förslag för att skapa lite liv i lektionen.
Jag kände mig lite osäker till lektionen i början och visste inte riktigt hur mycket vi kunde ge eleverna genom lektionen. Men försökte motivera mig in i det sista. Sen visade det sig att eleverna tyckte att lektionen var mycket givande. Elevernas feedback på oss var bland annat att jag hade varit lite loj. Vilket jag till stor del hade med min osäkerhet till hur vida lektionen skulle ge något. Så till nästa lektionen ska jag tro mer på det jag ska göra och mig själv.